立足“三位”谋发展

——湖南省高等学校第137期处级干部培训班交流发言材料

郑向晖

根据处干班的学习收获，结合本职工作，我向各位汇报的题目是：立足“三位”谋发展，这里“三位”指的是“定位”、“站位”和“身位”。

一、找准自己的定位

我认为找准自己的定位很重要，人生找不准自己的定位，就不知道该怎么活，不知道活着的意义；工作找不准自己的定位，就不知道从哪些方面开展工作，不知道怎样开展工作。因此，作为总支书记，我重新认真思考了自己的定位，以便能努力扮演好自己的角色。

1.总支书记是党建工作的领头羊。在党建工作中，总支书记是基层党建第一责任人，是基层党建领导班子的一班之长，是党员这个先锋队的队长。既是基层党建工作的决策者，又是党建工作的带头人，既是教练员(教育党员干部员工的义务)，又是运动员(党建工作实干家)，各项工作中都要率先垂范，事事时时都要走在党建工作及各项工作的最前面。只有定好领头羊的角色，才能解决 “不敢为"的问题。

2.总支书记是党建工作的指挥者。基层党建怎么搞，取决定总支书记如何谋划，既要了解上级党组织对基层党建的要求，又要掌握本单位党建工作的实际，还要从本单位的发展出发，统筹谋划，制定本单位当前、近期的工作并抓好落实。只有定好指挥者的角色，才能解决“不想为”的问题。

3.总支书记是党建工作的协调者。如果把基层党建看成一台大戏的话，总支书记在这台大戏中是天然的主角，但决不是“独角”戏。现实当中，党总支成员大都是由同级行政正副职兼任，有的支部委员热心行政工作，对总支各项党建有所忽略。党总支书记成了党建大戏中的"独角“戏，其它成员隔岸观火，工作难以推动下去。这就要求总支书记调动全体党员，特别是总支成员各自扮演好自己的角色。应该对总支成员明责、履责、追责做出制度上的规定，发挥制度的作用促使支部成员履责与追责。只有定好协调者的角色，才能解决“不善为，不作为”的问题。

除此之外，党总支书记要想扮演好自己的角色，就要加强理论学习，做政治上的“明白人”，就要围绕学院中心工作抓好党建，做学院发展的“领路人”，要结合本单位实际情况做深入细致的思想政治工作，当好师生的“知心人”，树立良好的个人形象，做师生信赖的“贴心人”，只有这样才能得到师生的真心拥护和支持，才能聚精会神去抓党建，抓好党建，成为合格的党总支书记。

二、提高自己的站位

对于“提高站位”这个词，我的理解是要从更高的角度去看问题,提高自己的思想境界,这样才能把工作做好。一是提高政治站位。政治站位由两部分组成，首先表现为政治意识。政治意识强主要体现在：政治坚定性要强，就是对党忠诚、信念坚定、道路自信；政治敏锐性要强，保持政治上的敏感性，绷紧政治上的弦，对有损共产党执政、损害党的形象的现象要警惕，敢于亮剑；政治鉴别力要强，要有敏锐的鉴别力，对社会上的各种言论、各种现象，要明察秋毫，能够敏锐鉴别，哪些是反党的，反社会主义的，哪些是建设性的意见，要有鉴别力；政治执行力要强，与党中央保持高度一致，与学校党委保持高度一致，不折不扣地执行上级党组织的决策部署，自觉地以实际行动提升党的执政能力，维护党的领导。二是站位问题，站位包括两个内容：其先是高度，能否具有全局意识、大局意识，对于我们来说，应该站在学校发展的高度上看待工作、思考问题，从全校这盘棋上认识问题，把握本质，从高于个人所处的位置去思考、去谋划。作为学院的主要领导，要善于从全学院乃至全校的高度考虑问题；其次是角度问题，必须跳出个人私利、局部利益，从客观、公正的角度去看问题，公平、公正地处理问题，自己分管的一亩三分是责任田，但也不能只顾自己的一亩三分地，毕竟学校全局得到发展才是真的发展。比如当我们工作经费缺少的时候，首先想的不能是抱怨，学校要开支的地方太多，要像何校长讲的一样，没钱也要办好事。

其次是是提高思想站位。近年来，感觉在履行工作职责方面有些滑坡，不太想做事，有时候觉得多一事不如少一事，不出事就是好事，越做事越会出事，出了事什么都是我的事，我相信在座的也会有和我一样想的。目前关于这种思想、这种做法有一个流行词，叫做“躺平”，这种思想很不好，这会造成我们工作上不思进取，工作上缺乏激情动力，在其它院系、其它学校为了自己的目标奋力前进的、都在执着地“卷”的时候，我们不进则退，慢慢地就落在后面了。想一想，我们为学校献出了青春，将来还将打算在学校奋斗至退休，我们对学校有着强烈的归属感，我们对学校倾注了太多的感情，学校发展与我们休戚相关，学校的发展离不开每一个人的努力，学校还有很多工作需要我们去做，目前还不能躺平，还有责任为学校发展贡献自己的力量。特别是在学校爬坡过坎的时候，尤其需要做出自己应有的贡献。工作上，需要有一种舍我其谁的勇气和担当意识，我承任了这份工作，这是我的责任田，就得认真种好它。

三、拔高自己的身位

我理解这个身位的拔高，主要指工作能力和水平的提高。要想提高能力和水平，一是要深入工作，发现问题，亲自解决问题，在实际工作中锻炼能力，实践出真知，做工作决不能不接地气，高高在上。当问题一个个得到解决的时候，信心和经验就有了，能力也随之得到了提升。一是尤其要注重理论学习，并切实提高实效性来提高能力。现在不少人都有个感觉，一是觉得学得太多，二是觉得学得太少，互相矛盾，为什么会这样样呢？《中国共产党党员教育管理工作条例》规定，党员每年集中学习培训时间一般不少于32学时。但说真话，我们的学习任务超出几个都不止，一年到头，既有学校布置的理论学习，还有湖南省干部网络培训学院和国家干部学院的学习，又有教育厅的周末大讲堂学习，还有人社厅规定的继续教育培训学习，还有各种临时的学习讲座，学习任务很压头，虽然有的学习可以互认，但大多数是不能的，我们除了学习外，还有很多具本工作还要开展，还有教学任务，还想搞点科研，时间哪里分配得过来？而且我个人观点，有些学习是无益的，浪费了时间，尤其是为了凑人数而指定的学习，能提升我们能力和水平的学习还是太少。学习还是很重要，但要参加有用的学习，比如这次处干班培训，有的课听了真的是受益非浅，相信大家都愿意听这样的课。怎样使学习起到应有的作用？我认为必须要整合学习内容，不要贪多，要抓重点，重点是哪些我们欠缺的不懂的，哪些是目前我们必须提高的，抓住这些重点来学，达到量少而精，有的放矢。我本人觉得要加强的一是要加强党的最新的理论成果的学习，用新的理论指导工作。比如十九届六中全会精神，是不是全部了解了？是不是能稔熟如心并可以向师生们无误地讲授？二是要加强党建工作业务学习，解锁党务工作内容和技术，减少本领恐慌；除此外，还更应注重走出去学习，把别的单位和学校好的东西学过来用，不能固步自封。就马院而言，我们自认为党建工作在规范性和内容的丰富性上还做得不错，但当我们到湘潭大学马院学习时，我们了解到作为全国重点马院和全国样板党总支，我们无论在规范性和厚实性等方面都差距甚大，学习之后，我们就有了一些新思路。同样，工作中其他方面也需要向外学习，绝不能化地为牢，固步自封。只有这样，才能在能力和水平上提高自己的身位。

以上是我的汇报，不当之处，敬请指正，谢谢！